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Faits et remarques auxquelles je ne souhaite pas donner plus de valeur qu'elles n'en ont vraiment, mais qui ne vont pas dans le sens du "où est le gaz" et du malthusiamisme ambiant à propos de la musique dite "classique".
Robert Spano est devenu "Music Director" du Atlanta Symphony Orchestra en...septembre 2001, quelques jours seulement après les attentats du 11 septembre.
Depuis son arrivée, les ventes de tickets individuels et les abonnements ont augmenté en moyenne de pourcentages à deux chiffres, le nombre de donateurs a augmenté de 40 %, et les analyses de l'audience montrent qu'elle n' jamais été aussi diversifiée, à la fois en termes de pyramide des âges et de catégories socio-professionnelles.
Quelle est la principale cause de ces éléments de "succès"?
Il semble que la programmation, et - surtout - la manière dont la prorammation est conduite.
1 - Tout d'abord, le groupe prenant en charge la programmation ne se limite pas au Music Director et aux trustees, mais à un groupe de décideurs très diversifié incluant des représentants des abonnés et des spectateurs.
Ensuite, ils ont un processus de décision, fondé sur des réunions dans ce qu'ils nomment une "war room". Ils ont du plaisir à tenir ces réunions. Ils vont au bout des arguments des uns et des autres. Ils n'ont pas peur de changer d'avis tout le temps. Enfin, à la fin du processus, ils sont tous convaincus que le résultat de leur travail est partagé par tout le monde, et ressentent intuitivement que c'est la meilleure solution à laquelle ils peuvent arriver.
2 - L'orchestre commissionne et joue un groupe d'une quarantaine de compositeurs contemporains, nommée " the Atlanta School of Composers".
Les propos de Robert Spano sont les suivants " School is a loose term. It's not really a school in the sense of education but a school like fish. They swim together. We present their music often. We perform it often, and we commission them."
De ces faits et de ces remarques, je ne tire pas beaucoup d'autres conclusions que celles-çi:
- les décisions de programmation, bonnes ou mauvaises, ne sont pas autocratiques, mais le résultat d'un processus collectif, où les uns et les autres s'écoutent, n'ont pas peur de changer d'avis, s'amusent au cours du processus et sont convaincus à la fin: lorsque vous êtes vous même convaincu, vous avez beaucoup plus de chance de convaincre les autres.
- la musique contemporaine est une part importante de la programmation de l'ASO, et la manière dont elle est programmée ne repose pas sur des mécanismes idéologiques de castes ou d'appartenance mais sur le fait que " they swin together" au lieu de "being a school in the sense of education".
Je laisse ces quelques éléments à votre sagesse et votre réflexion.
That's all, Folks!!
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